在怒江峽谷播種希望

當六月的風裹挾著梔子花的甜香漫進教室，最後一節英語課的鈴聲在走廊盡頭輕輕消散，我猛然驚覺，與子裏甲完小的傈僳族孩子相伴的140個日夜，已如怒江的流水般悄然近了尾聲。作為三航局派駐滇西北的支教者，這段紮根峽谷深處的時光，註定會成為生命裏最溫潤的印記。

猶記初春二月初抵校門時，孩子們躲在教室後門怯生生窺視的模樣。他們中的大多數，從未離開過怒江大峽谷的懷抱，英語課本裏的地鐵、博物館，於他們而言是比星星更遙遠的傳說。

教學主任非常信任我，把兩個六年級畢業班的英語教學任務交給我了。這無疑讓我“鴨梨山大”。兩個班的英語平均分都在40分上下。猶記得第一節課教單詞，bigger讀成諧音的皮革、teacher化成沉甸甸的鐵車。音標發音不准，不會拼單詞成了他們學習英語的困難點，因此我重新制定學習計畫，先帶孩子們攻破音標發音的難題。

更令人心態的是，這些棲居在高山褶皺裏的孩子，每週要踩著四五個小時的山路來學校，沉重的書包壓著他們瘦弱的肩膀，卻壓不住一顆顆求學的心。

日子久了，“鐵車”漸漸有了標準的發音，課間開始飄起細碎的英語問候，小升初考試的腳步漸近時，教室裏的空氣仿佛凝住了。小芳的練習冊被橡擦磨出薄如蟬翼的洞，一行字要反復斟酌半堂課。小財的圓珠筆帽被咬得碎了幾道裂痕，他望著窗外的怒江，眼圈紅得像山間熟透的野梅子。

某個清晨，我撞見前排幾個孩子把臉埋在課本裏，肩膀輕輕聳動，細碎的嗚咽混著晨讀聲飄出來：“記不住，砸了怎麼辦。”我耐心地安慰他們，並跟他們分享我上小學英語是怎麼從四十多分考到高分的經驗；又害怕他們把之前的知識忘記，連夜把六年知識點梳理成“通關秘笈”，列印分發給學生們，叮囑他們一定要熟讀熟記。

最後一周的黃昏，夕陽把教室染成琥珀色，我把重點句型語法逐一羅列出來，小蘭總記不住的句型開始逐漸變得清晰，緊繃的嘴角慢慢綻開笑意；小恒總卡殼的語法點，被我畫成黑板上對話的小人兒，她撓著後腦勺笑出聲時，窗外的晚霞剛好漫過她的肩頭。

考試當天，學生們挺直脊背走進考場，我忽然發現，教育就像峽谷裏的老樹，默默為幼苗遮擋一程風雨。

畢業將至，孩子們遞來的手寫信，在陽光下泛著質樸的光。有的寫在作業本背面，字裏行間沾著山野的氣息；有的夾著風幹的野花，花瓣間藏著半句沒說出口的惦念；小福的信裏寫道：The techer's kindness is unforgetable。

這140個日夜教會我的，遠比我能給予的更多。教育從不是冰冷的分數，而是生命與生命的溫柔碰撞；不是單向的給予，而是夢想在時光裏的接力。

怒江旁的晨讀聲會永遠縈繞耳畔，孩子們手掌的溫度會一直焐在心間。此次支教就像峽谷裏的怒江水，不問歸途，只向著大海的方向，日夜不息地奔流。（通訊員 羅善強）

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